森の出口はどこか?  <上>  学ぶと教えるの現象学への道

教師と子どもたちが、共に育ちつつ、想定外の未知の困難に打ち勝つ強靭な<教養ある人>へと、自分を変えて行く。その教育実践の場が授業。
「森の出口はどこか?」の授業を典型とし、<知る>から<わかる>を経て、<生きる>に到る、授業の<事態そのものへ>の現象学への道を考究する。